Estudantes na Escola Secundária Al-Khudar construída pela Power Construction Corporation of China (PowerChina) na província de Al-Muthanna, Iraque, no dia 8 de outubro de 2024. (Xinhua/Khalil Dawood)

Bagdá, 22 nov (Xinhua) -- Em uma manhã fria de outubro, entrei na equipe de engenheiros civis chineses em uma excursão à recém-construída Escola Secundária Al-Khudar na província de Al-Muthanna, no Iraque.

"Esta escola pode não ser o maior projeto em que trabalhei, mas com certeza é um dos que mais me orgulho", disse Li Chuansong, engenheiro civil da Power Construction Corporation of China (PowerChina).

Suas palavras despertaram curiosidade, dada sua década de experiência trabalhando em grandes projetos na China e no exterior.

A estrada para a escola era ladeada por prédios em tons de terra, próximos às ruas estreitas. O ar tinha cheiro de terra empoeirada combinada com cheiro de diesel. A província de Al-Muthanna, situada na fronteira sudeste do Iraque, continua sendo uma das regiões menos desenvolvidas do país, com cicatrizes visíveis de décadas de conflitos.

Quando o carro entrou na rua onde ficava a escola, Li se inclinou para frente, com olhar fixo em um impressionante prédio branco à distância. "Ali", disse ele com um tom contido dando lugar a um começo de empolgação.

Segui o olhar até a estrutura de dois andares que contrastava com as modestas casas desgastadas pelas condições climáticas próximas. Era a Escola Secundária Al-Khudar, o mais recente projeto concluído pela equipe de Li da PowerChina.

Quando chegamos ao estacionamento recém-pavimentado da escola, o diretor Mahmoud Yass veio nos cumprimentar.

Como gerente do Projeto da Escola Modelo Iraquiana na Província de Al-Muthanna, Li frequenta vários canteiros de obras anualmente para analisar o progresso e a qualidade. O projeto da Escola Secundária Al-Khudar, em particular, gerou uma amizade próxima com Yass.

"Perdi a conta de quantas vezes visitei a construção", disse Yass. "Não lembro quantas vezes o Sr. Li também estava aqui".

Acompanhando Li e Yass pelos corredores impecáveis, há salas de aula cheias de estudantes animados, suas vozes alegres saindo pelas janelas abertas. Os corredores brilhavam sob a luz do sol, a tinta fresca ainda tinha um leve brilho.

Olhando meticulosamente os detalhes, Li parou para verificar as placas de saída de emergência e garantir que suas baterias de reserva estavam carregando corretamente e bateu nas paredes externas em intervalos para verificar irregularidades.

Sua atenção especial também foi dada às mangueiras de incêndio recentemente instaladas e outros equipamentos de segurança essenciais para o bom funcionamento da escola. Ele conversou com o diretor, fazendo muitas perguntas sobre o desempenho e as operações da escola desde sua inauguração.

Enquanto o toque agudo do sino ecoava pelos corredores, vários estudantes saíram para o corredor. Entre eles, vários rapidamente viram Li e gritaram animadamente: "Nihao! Nihao!". Eles se juntaram ao redor dele, mostrando uma familiaridade confortável semelhante à de velhos amigos.

Mohammed Jaber, um jovem de 15 anos com brilho nos olhos e sorriso empolgante, imediatamente viu a câmera. Com entusiasmo, ele se aproximou e gentilmente perguntou: "Posso tirar uma foto com o Sr. Li?".

Li, geralmente conhecido por seu comportamento composto, não evitou um sorriso genuíno e receptivo. Naquele momento precioso, a câmera capturou o engenheiro cercado por um grupo de estudantes cujas vidas foram muito impactadas por seu trabalho.

"Antes", Mohammed disse, gesticulando em direção ao amplo corredor. Ele lutou um pouco com o árabe padrão, que por acaso era o único dialeto árabe que eu entendia. Essa barreira linguística era uma ocorrência comum na região, onde parte significativa da geração mais velha falava árabe padrão fluentemente, enquanto o impacto de um sistema educacional frágil ao longo das décadas deixou sua marca nas gerações mais jovens.

"Ficávamos amontoados em salas pequenas", explicou ele, olhando os tetos altos e as janelas amplas que permitiam que a brisa do deserto entrasse. "O calor do verão era insuportável, mas agora..." ele parou, maravilhado com a transformação na arquitetura da escola.

Quando o sinal de início de uma nova aula tocou, os estudantes hesitaram, relutantes em se separar até que Yass, com a ajuda de alto-falantes, gentilmente os guiou de volta para suas respectivas salas de aula.

Em meio ao ambiente agitado de professores dando instruções e estudantes participando ativamente, Li se virou para mim com uma expressão triunfante. "Viu!", exclamou ele. "Eu te disse. Este é meu projeto de maior orgulho".

A Escola Secundária Al-Khudar original, fundada em 1962, sofreu uma deterioração significativa ao longo dos anos, sendo vítima de conflitos e negligência. No entanto, o campus recém-construído, estendendo-se por impressionantes 3.500 metros quadrados, agora é símbolo de esperança para a população jovem da região. Com capacidade para acomodar 1.200 estudantes, serve como um farol, prometendo um futuro mais brilhante para os jovens da área.

"Este projeto é mais do que tijolos e argamassa", disse Li, observando que sua empresa, PowerChina, ajudou a construir quase 700 escolas em todo o Iraque ao longo dos anos. "Quando as crianças veem esta escola, minha esperança é que ela gere esperança nelas, motivando-as a se esforçar muito e a querer fazer parte desta instituição educacional".

Depois de horas de trabalho, Li pegou seu tablet e marcou os itens finais em sua lista de inspeção. Todos atenderam ou excederam os padrões.

Enquanto a cadência harmoniosa de vozes jovens lendo em uníssono passava pelas janelas abertas, Li se virou e compartilhou uma forte percepção: "Acredito que é por isso que nos dedicamos ao projeto".

Em uma região onde a esperança pode ser tão transitória quanto uma brisa passageira, a Escola Secundária Al-Khudar se ergue majestosamente como prova de uma transformação significativa. Enquanto as vozes dos estudantes reverberavam pelos corredores, senti o imenso peso do orgulho e da determinação inabalável de Li.

"A educação é a chave para construir futuros mais brilhantes", disse Li. "Mas antes de desbloquear esse potencial, precisamos estabelecer a base para a educação em si".

Estudantes na Escola Secundária Al-Khudar construída pela Power Construction Corporation of China (PowerChina) na província de Al-Muthanna, Iraque, no dia 8 de outubro de 2024. (Xinhua/Khalil Dawood)

Estudantes fazem sinal de positivo em escola modelo construída pela Power Construction Corporation of China (PowerChina) na província de Al-Muthanna, Iraque, no dia 8 de outubro de 2024. (Xinhua/Khalil Dawood)

Estudantes na Escola Secundária Al-Khudar construída pela Power Construction Corporation of China (PowerChina) na província de Al-Muthanna, Iraque, no dia 8 de outubro de 2024. (Xinhua/Khalil Dawood)

Estudantes posam para foto de grupo com engenheiro chinês na Escola Secundária Al-Khudar construída pela Power Construction Corporation of China (PowerChina) na província de Al-Muthanna, Iraque, no dia 8 de outubro de 2024. (Xinhua/Khalil Dawood)

Foto tirada em 8 de outubro de 2024 mostra escola modelo construída pela Power Construction Corporation of China (PowerChina) na província de Al-Muthanna, Iraque. (Xinhua/Khalil Dawood)